NADARJENI UČENCI

Kdo so?

Kot nadarjene razumemo tiste posameznike, ki na kognitivnem področju izkazujejo izjemne dosežke. Za nadarjenega ne velja tisti, ki je na posameznem specifičnem področju kognitivne učinkovitosti ali v splošni inteligentnosti pokazal nadpovprečen dosežek, pač pa izjemen dosežek, ki ga uvršča v sam vrh porazdelitve dosežkov v tej sposobnosti (po navadi med 5 in 10 odstotki najbolj učinkovitih). Nadarjenost je torej del inteligentnosti (kot izjemno nadpovprečna inteligentnost), velja pa tudi
obratno, torej da je inteligentnost del nadarjenosti oziroma ena od možnih nadarjenosti (Koncept prepoznavanja nadarjenih otrok, učencev in dijakov ter vzgojno-izobraževalnega dela z njimi, ZRSŠ, 2020).

Nadarjeni učenci in dijaki oz. tisti otroci in mladostniki, ki izkazujejo visoke sposobnosti:
- na intelektualnem (splošnem alispecifičnem) področju, ki se kaže predvsem v konvergentnem
mišljenju,
- na učnem (splošnem ali specifičnem – jezikovnem, matematičnem, družboslovnem,
naravoslovnem, tehniškem idr.) področju,
- v ustvarjalnosti oziroma v inovativnih rešitvah na različnih področjih (v umetnosti, znanosti,
tehniki ali športu), ki se kaže predvsem v divergentnem, ustvarjalnem mišljenju, originalnosti
ter inovativnosti, fleksibilnosti in fluentnosti,
- v talentih na katerem od umetniških področij – na glasbenem, plesnem, likovnem, dramskem,
filmskem, literarnem idr.,
- na psihomotoričnem in senzomotoričnem (ali telesno-gibalnem oz. športnem) področju,
- pri socialnih veščinah (npr.sposobnost vodenja) in
- na področju samouravnavanja (motivacija, čustva, metakognicija).

Koraki prepoznavaja nadarjenih učencev:

Prva stopnja: Opazovanje in nominacija potencialno nadarjenih učencev;

Druga stopnja: Razvijanje potenciala;

Tretja stopnja: Identifikacija nadarjenih učencev.