20.12. do 24. 12. 2021
20.12. do 24. 12. 2021
PONEDELJEK - KULTURNI DAN
- Priprava in snemanje video-lepljenke za prireditev.
- Priprava in ureditev božičnega bazarja.
- Učenje plesa:
TOREK
SLJ - Pravljična ura s knjižničarko
Obiskala nas je naša knjižničarka ga. Helena Molek in nam pripovedovala čudovito zgodbico Nevidna nit.
Vsebina:
Dvojčka Liza in Jošt se neke nevihtne noči prebudita in prestrašena stečeta k mamici. Želita si njene bližine. Mamica ju pomiri, ko jima pove, da sta z njo vedno in povsod povezana z nevidno nitjo ljubezni. Čeprav je ne vidita, jo čutita v svojem srcu. Terapevtska slikanica, ki otroke pomirja in tolaži. Pojasni jim, da so z nevidno nitjo ljubezni vedno povezani z vsemi, ki jih imajo radi. Slikanica je staršem, vzgojiteljem, učiteljem in socialnim delavcem v veliko pomoč pri pogovoru z otroki o spopadanju s tesnobo ob ločitvi, izgubi bližnjega, selitvi, premagovanju osamljenosti ali nočnih strahov.
Pogovarjali smo se o različnih čustvih in o tem, kaj je resnično najpomembneje v življenju.
Za konec nam je še pripovedovala pravljico Najboljše darilo na svetu.
NEKEGA BOŽIČNEGA JUTRA SE POD DREVESCEM ZNAJDE PREKRASNO DARILO, ZAVITO V RDEČ PAPIR. VENDAR NI ZA EMO. NITI ZA MEDA. PRIJATELJA SE ODPRAVITA POISKAT PRAVEGA LASTNIKA. NITI MALO PA NE PRIČAKUJETA, DA SE V ŠKATLI SKRIVA NAJČUDOVITEJŠE DARILO NA SVETU.
BOŽIČNA PRIPOVED O ČAROBNOSTI PRIJATELJSTVA, KI OGREJE SRCE.
MAT - Računanje z denarjem
Z učenci smo ponovili kakšen denar uporabljamo v Sloveniji in kako ga imenujemo. Igrali smo se trgovino, kjer so otroci kupovali različne igrače ter ugotavljali kaj si lahko kupijo z določeno količino denarja ter koliko jim ostane.
Reševanje DZ, na strani 92, 93, 94, 95.
LUM - Izdelava in krasitev ptičje hišice
Učenci po navodilih sestavijo in prilepijo ptičjo hišico ter jo po svoji zamisli pobarvajo z vodenimi barvami.
SREDA
SLJ - Anica in velika skrivnost
Učenci so nadaljevali z barvanjem svoje ptičje hišice. Kdor je končal je utrjeval branje - Anica in velika skrivnost.
SPO - Nastop študentov - Koledar
Učenci se posedejo na tla v krog. Pred njih položita najprej kartice z dnevi v tednu, kasneje mesece in nato še letne čase. Učenci razvrščajo pravilno mesece, tudi glede na letni čas, dneve v tednu.
Spoznajo koledar. Pogledajo kako je koledar sestavljen, kaj vse vsebuje in kako ga beremo.
Učence razdelita v dvojice in jim razdelita koledarje. Vsak učenec dobi svoj koledar.
- Katero leto prikazuje koledar?
- Kje najdemo ime meseca?
- Koliko je mesecev v letu?
- Kateri je četrti mesec v letu?
- Kateri mesec po vrsti je maj?
- Katerega meseca se začne šola?
- S katerim mesecem začnemo Novo leto? -
- Kateri meseci spadajo v poletje? …
- Kje na koledarju so zapisani dnevi?
- Kako so dnevi označeni?
Sledi vprašanja o številu dni posameznih mesecev in zapis na tablo. Povesta jim navodila, da najdejo mesec januar in ugotovijo koliko dni ima mesec. Za ostale mesece naredijo enako. Ob tem z magnetom na tablo pritrdita ustrezno število dni pod mesec.
Sledijo vprašanja: · Ali imajo vsi meseci enako število dni? · Kateri mesec ima najmanj dni? · Kateri mesec ima 30 dni? · Katero je največje število dni, ki jih imajo meseci?
Z učenci iščejo datume v koledarju: 24. junij, 1. januar ,1. september ,15. april, 31. oktober 25. ,december
Učence vprašata, ali vedo kaj je 24. junija, 1. septembra, 25. decembra...
V zvezek zapišejo naslov učne ure: KOLEDAR.
Razdelita koledarje, ki si jih zalepijo v zvezek.
Za konec igrajo igrico Dan in noč. Povesta nekaj trditev. Ob pravilnih trditvah učenci stojijo, ob napačnih pa počepnejo. Trditve: Na koledarju so zapisani letni časi. Leto ima 12 mesecev. Na koledarju so zapisani dnevi v tednu. Vsi meseci imajo 31 dni. Mesec februar ima najmanj dni.
Mat - Iščem neznano število v tabeli
Nariše na tablo, različne zapise, na primer:
|
+ |
2 |
6 |
|
3 |
|
|
|
1 |
|
|
|
15 |
|
10 + 2 + 3 |
|
11 + 1 + |
|
- 2 |
|
|
9 |
7 |
|
8 |
|
|
7 |
|
Skupaj z otroki pojasnjujemo, kako dane situacije rešujejo. Šele nato naj otroci individualno rešijo podobne naloge v delovnem zvezku, na strani 96.
Učenci si v zvezek prilepijo UL - Denar ( prejšnja ura matematike).
TJA - Christmas
Učenci na tabli okrašujejo veliko smrečico in ob tem spoznamo besedišče: Christmas tree, decorating, christmas presents, snowflake, reindeer, red nose, Santa Claus, star, bell, candy, snowman.
Utrjujemo izgovorjavo besed s pomočjo igre.
Ogledamo si kratko risanko o Božičku, ki se je zataknil v dimniku (v prilogi je zgodba iz risanke). Po ponovnem ogledu rešimo učni list (v prilogi je to učni list na strani 15), kjer označimo s števili zaporedje dogodkov v zgodbi.
Učni list preverimo in prilepimo v zvezek. Za domačo nalogo učni list pobarvajo.
ŠPO - Premagovanje orodij kot ovir
ČETRTEK
TJA - Jingle Bells
Ponovimo besedišče, ki smo se ga naučili prejšnjo uro. Ponovno si ogledamo zgodbico o Božičku in se naučimo refren pesmice Jingle Bells. Otroci na UL (v prilogi je to učni list 18) z besedilom ob slikah zapišejo besede: Santa, reindeers, bells, sleigh presents in Christmas tree.
MAT - Iščem poti
Otroci oblikujejo ustna navodila, s katerimi bi kolesarja privedli do šole. V navodilih uporabljajo izraze: pojdi
naravnost, zavij levo, pri drugem odcepu zavij desno … Spodbujamo jih, naj poiščejo čim več različnih možnih
poti do istega cilja. Medtem ko en otrok podaja glasna navodila, se ostali s prstom pomikajo po opisani poti.
Sproti preverjamo, če se vsi nahajajo na pravem mestu (opišejo npr. da so trenutno prispeli pred trgovino …).
Rešujemo naloge v DZ, na strani 97-99.