Za otroke je dobro, da srečujejo števila v čim več različnih kontekstih. Kontekst štetja oz. preštevanja: števila uporabijo na objektih tako, da jih preštejejo s kazanjem ali dotikanjem predmetov. Kardinalni kontekst: številu predstavlja »velikost« oz. številčnost kake skupine predmetov, kar pomeni, da otroci ugotavljajo kardinalnost množice. Kontekst merjenja: pri merjenju izbrane količine število uporabijo kot mersko število z neko vnaprej izbrano mersko enoto. Ordinalni kontekst: številu priredijo vrstilno vrednost oz. relativno pozicijo v skupini objektov.

Štetje je prvi, najbolj osnoven in hkrati najpomembnejši matematični algoritem. S štetjem otroci rešujejo prve matematične probleme; ugotavljajo, koliko predmetov je v določeni množici. Konkretne dejavnosti v predšolskem obdobju morajo biti zasnovane tako, da krepijo številske predstave.

Zadnja sprememba: nedelja, 10 december 2023, 14:00