Szekció vázlat

  • Összeejtés Kinyitás

    Általános

    Az összes becsukása Az összes kibontása
    • Tanulók feladatai
      Késznek jelölés



      Predavanja

      Seminarji

      Vaje
      Naziv Ime Priimek Naziv Ime Priimek Naziv Ime Priimek
    • Obvestila Fórum
    • Tanulók feladatai
      Késznek jelölés

      DRU-SLO-TEH

      https://uni-lj-si.zoom.us/j/82640889765

      Meeting ID: 826 4088 9765

       

       
    • Tanulók feladatai
      Késznek jelölés


      Urniki in govorilne ure


      Izvedba 2023/24 (na teden):

      - ponedeljki (po urniku) oz. po dogovoru s posameznimi skupinami

    • Učni načrt predmeta Mappa
      Tanulók feladatai
      Késznek jelölés
  • Összeejtés Kinyitás

    SPLOŠNA NAVODILA

  • Összeejtés Kinyitás

    TEHNIKA, JEZIK, DRUŽBOSLOVJE

  • Összeejtés Kinyitás

    MATEMATIKA, ŠPORT, GLASBA

  • Összeejtés Kinyitás

    NARAVOSLOVJE, LIKOVNA UMETNOST


  • Összeejtés Kinyitás

    PRIMERI NAČRTOVANJA MEDPREDMETNEGA POVEZOVANJA

  • Összeejtés Kinyitás

    ŠTUDIJSKA LITERATURA

    Akins, A., Akerson, V. L. (2002). Connecting science, social studies, and language arts: an interdisciplinary approach. Educational Action Research, 10 (3). Str. 479–498.

    Brenda R. Brand, B. R., Triplett, C. F. (2012). Interdisciplinary curriculum: an abandoned concept? Teachers and Teaching: theory and practice, 18 (3). Str. 381–393.

    Caine, R. N., Caine, G. (1991). Making connections: teaching and the human brain. Alexandria: Association for Supervision and Curriculum Development.

    Fox, S., Surtees, L. (2010). Mathematics across the curriculum. Problem solving, Reasoning and Numeracy in Primary Schools. London: Continuum. Str. 66–104.

    Gardner, H. (1995). Multiple Intelligences: the theory and practice. New York: Basic Books.

    Krek, J., Hodnik Čadež, T., Vogrinc, J., Sicherl Kafol, B., Devjak, T., Štemberger, V. (2008). Učitelj v vlogi raziskovalca. Ljubljana: PeF UL.

    Resnick, L. B., Klopfer, L. E. (1989). Toward the Thinking Curriculum: current cognitive research. Alexandria: Association for Supervision and Curriculum Development.

    Sicherl Kafol, B. (2015). Izbrana poglavja iz glasbene didaktike: Medpredmetno povezovanje glasbene vzgoje. Ljubljana: Pedagoška fakulteta UL. str. 51 - 69.

    Skribe Dimec, D., Umek, M. (1994). Integrirani pouk ali enolončnica? Sodobna pedagogika, 45/1–2. Str. 59–63.

    Umek, M. (2009). S pravljico do temeljnih geografskih konceptov pri zgodnjem učenju družboslovja. V: Cotič, M. (ur.), Medved Udovič, V. (ur.), Cencič, M. (ur.). Pouk v družbi znanja. Koper: Pedagoška fakulteta. Str. 129–137.